Evaluación del Facilitador

Me parece interesante lo que plantea el grupo en este blog, es un trabajo intersante; pero debo hacerles algunas observaciones:
a) Trasladar los nombres de los autores al lugar donde en este momento aparece la encuesta.
b) Hablan en la planificación de una lectura en el blog, entonces esa lectura debe aparecer. En este momento no está.
c) Deben especificar en los recursos, cuáles recursos tecnológicos utilizarán los alumnos, ya que para trabajar en el blog necesitarán recursos tecnológicos, no solo el libro de texto.
Buen trabajo, éxitos

Plan de la lección
Área y Sub-área
Matemática
1- Tema:
Transformaciones Geométricas
2- Propósitos:
Ø Determinar la imagen de puntos y rectas mediante una reflexión.
Ø Ilustrar, con gráficos, las propiedades de las isometrías.
Ø Obtener figuras simétricas a una dada.
Ø Construir el grupo de las transformaciones.
Ø Resolver problemas que impliquen las transformaciones traslación,
rotación, reflexión u homotecias.
Ø Identificar las transformaciones geométricas que implican isometrías
Ø Construir triángulos isométricos que respondan a ciertas especificaciones.
3-Contenidos de aprendizajes:
Identificación y construcción de
Transformaciones geométricas.

Ø Transformaciones Geométricas.

Ø Reflexiones.

Ø Isometrías.

Ø Simetrías.
Ø Homotecia.
4- Actividades de aprendizaje:
Ø A partir de la construcción de figuras determinan los tipos de transformaciones.
Ø Comentan como se resuelve una transformación en el plano.
Ø Resuelven simetría axial y puntual.
Ø Identifican los tipos de transformaciones.
Ø De forma individual y grupal leen y comentan los conceptos básicos de las
transformaciones geométricas.
Ø Aplican los conocimientos adquiridos para resolver las distintas
Transformaciones.
Ø Responden preguntas orales y escritas del tema.


5- Preguntas para fomentar la discusión sobre la lectura del blog:

Se formarán seis equipos de trabajo y cada uno deberá contestar
uno de estos seis grupos de preguntas.

Grupo 1.
¿Qué es una transformación geométrica?
¿Cuáles figuras podrían representar un tipo de transformación?

Grupo 2.
¿Cuándo decimos que hay una transformación?
¿Aque llamamos grupos de transformaciones y ecuación de traslación?


Grupo 3.
¿Qué es una rotación?
¿Qué diferencia existe entre traslación y rotación?

Grupo 4.
¿Qué pasa con una figura al ser rotada 90o grado?
¿Qué debemos tener presente al cambiar a rotación trigonométrica?

Grupo 5.
¿Qué importancia tienen las transformaciones geométrica en la construcción
de figuras?
¿Cuándo la homotecia se puede decir que es creciente?


6- Evaluación de aprendizajes:
Se evaluarán constantemente los siguientes aspectos:
Asistencia a clases.
Conocimiento de los temas tratados.
Participación activa en el aula.
Ejercicios individuales.
Trabajo en equipo.
Ejercicios de laboratorios.
Organización e higiene en sus cuadernos apunte.
Manejo de instrumentos de medidas y construcción.
Investigaciones realizadas.
Entrega de tareas con responsabilidad.
Prueba escrita para medir competencias adquiridas.
7- Tiempo para el ejercicio:
Los estudiantes tendrán a su favor u tiempo de tres semana para desarrollar
sus asignaciones correspondientes.
Pueden dirigirse a centros de internet próximos a sus localidades o al centro
educativo.

8- Recursos de aprendizaje:
Susaeta. Primera edición 1990.
Rafael Peña Geraldino. SEE.
Libra 4 de educación media (Fernando Abreu).
Internet.
Tiza.
Pizarra.
Juego de geometría.
Enciclopedia.